最新人教版一年级下册道德与糊口全册教案

更新时间:2019-06-16

  新人教部编版道德取糊口一年级下册教案 新人教部编版道德取糊口一年级下册教案 1、我的一家人 讲授方针: 1、知庭的寄义和家庭间的称号、关系。 2、领会家人的工做、快乐喜爱、习惯,对家人发生之情。 3、为本人的家人感应骄傲。 讲授沉点和难点:准确引见本人家人的环境。 课前预备: 1、察看并领会本人家人的职业、乐趣、快乐喜爱、糊口习惯。 2、预备一张家庭糊口照。 3、教师预备一张本人童年的家庭糊口照 讲授设想: 表格 进修内容 明白家庭的寄义 领会教员的家情面 况,进修表述体例 互相引见本人的家 人, 相互分享家庭的 幸福高兴 让全班同窗领会我 的家人 总结,进行卑沉通俗 劳动者的教育 学糊口动 引见本人家里人 看教员童年时的家 师的家情面况 小组引见本人家人 环境 请同窗到前边介 片听 和教员配合总结本 课的收成 教师勾当 1、 连系讲话环境进 行指点、总结 3、教员巡视指点 4、 教员指点并对说 的好的同窗给取表 扬 庭糊口照,领会老 2、连系照片进行引见 绍,其他同窗看照 5、进行爱家人教育 讲授过程设想: -1- 新人教部编版道德取糊口一年级下册教案 一、导入 谈话引入:我们都有本人的家,谁能告诉大师你的家里都有谁? 请哪位同窗引见, 就把事先收上来的照片放正在投影上, 全班都能看到。 (若是学生正在回覆这个问题时, 把姑且栖身正在本人家的亲戚也算做自 己的家人,教师要及时给取指点,从而明白家庭的寄义。) 二、进修新课 (一)教师投影出示本人童年时的家庭糊口照。 1、引见:?这是教员和你们一样大时,和我的家人一路照的照 片,大师猜一猜,哪个是教员???猜一猜其他几小我是谁?? 2、教员引见:你们想领会照片上这些人的环境吗?那教员来为 你们引见一下。教师指着照片引见?爸爸妈妈都是农人。他们出格会 种庄稼……工做之余,爸爸喜好坐正在树荫下和别人下棋,妈妈却喜好 看电视剧, 有时还会跟着电视一路哭、 一路笑……姐姐上小学四年级, 她进修很是好, 姐姐喜好读课外书……妈妈怀里抱着的小伴侣是我的 小妹妹,那时她方才会走…… 3、教员一边引见一边把画好的图片贴正在黑板上。(爸爸妈妈种 田,爸爸正在树下和别人下棋,妈妈正在看电视,姐姐正在读书,妹妹正在玩 耍等) 4、小结:适才教员都向大师引见了哪些内容? 板书:工做 快乐喜爱 习惯 (学生对教员的童年糊口都常感乐趣的,通过猜一猜勾当, 激发学生的进修, 既领会了教员的童年糊口, 熟悉了教员的家人, 正在不知不觉中也学会了引见家人的方式。) (二)引见本人的家人 1、谈话:你们愿不情愿把你的家人引见给同窗们?让我们以小 组为单元,把本人家人的环境引见给同窗们,能够把本人晓得的环境 告诉大师,小组的同窗若是想领会什么,也能够请她给引见一下。 -2- 新人教部编版道德取糊口一年级下册教案 2、小组引见(小组合做进修,同窗们就像听故事一样,领会到 小伙伴的家情面况;同时正在言语表述上,互相指点,使每个学生正在不 同程度上有分歧的提高。) 3、小组选举一位引见最好的同窗到前边来向全班同窗引见本人 家人的环境。教员对引见的好的同窗及时进行表彰。 (对于一年级同 学来说,能给全班同窗引见就曾经是很超卓的了,若是再能 言语流利的进行引见,这更是高程度的展示。教师当令的进行表彰和 激励,学生获得的将是成功的喜悦。) 三、总结:通过今天对家人的引见,你有什么设法? 讲授反思: 这一课的标题问题为我的一家人。一个标题问题就能惹起大师的思虑。介 绍我的家人对于小伴侣来是很欢快的一件事。 孩子们都想让别人更多 的领会本人,都情愿把本人晓得的环境展现给大师。所以,讲堂讲授 氛围很活跃。但对一年级同窗来说有层次的讲述有必然的难度,所以 教员的讲述起着很是环节的指导感化。别的,教员对学生言语表述的 指点也很主要。上好这节课,不只能达到道德取糊口方面的锻炼,也 能对学生进行思维和言语表达能力的培育。 第二课时 讲授方针: 1、知人之间的彼此关系,懂得分歧的亲人有分歧的称号方 式。 2、讲述家庭糊口中的亲情故事,进一步感触感染家庭糊口的温暖。 讲授沉点:知人之间的彼此关系。 讲授难点:讲述亲情故事,感触感染家庭糊口的温暖。 课前预备: 学生预备 -3- 新人教部编版道德取糊口一年级下册教案 1、每人预备一张和家人一路勾当的照片。如全家旅逛、过华诞、 爷爷教本人种花;火类别一个印象深刻的故事。 2、有前提的能够把家庭糊口带来。 3、水彩笔 教员预备: 1、绘图纸若干。 2、教员预备一个家庭糊口录音故事 讲授设想: 表格 进修内容 学糊口动 教师勾当 1、 进修家庭 1、小组间互相说说家 1、教师出示家庭 之间的彼此关系 有分歧的称号 3、 讲家庭故事 庭之间的关系。儿 表对同窗的回覆进行 小组抢答 2、 2、和大师一路进修, 2、 领会分歧地域 歌、弥补内容后,指点 请老家正在外埠的 并进行小结 同窗说说处所称号。 3、听同窗讲故事,看 3、请同窗讲家庭故事。 , 对讲的好的同窗 看同窗带来的带,及时进行表彰 把 本人带 来的照片 贴 正在书上,小组间讲讲照 片或画片后面的故事。 讲授过程: 一、导入 1、谈话:上节课我们向大师引见了我们的家人,谁还情愿告诉 大师,你的家里还有哪些亲人?(请一个三代人同住的同窗来引见) 2、问:你们家有这么多人,你能说落发人之间的关系吗?(自 己家人的环境是学生最熟悉的,从引见本人家人的环境入手引入新 课,指导学生敏捷的进入到新的进修内容,并且削减理解的难度。) -4- 新人教部编版道德取糊口一年级下册教案 3、课题:我的一家人 二、进修新课 1、教员展现有长辈头像的家庭表。看表,本人小声说说家 人之间若何称号,如何称号最有礼貌?小组间互相说一说。 2、出示儿歌,大师回覆。?爷爷是爸爸的爸爸,奶奶是爸爸的 妈妈, 姥姥是妈妈的妈妈, 姥爷是妈妈的爸爸, 姑姑是爸爸的姐妹…… ?进行抢答后, 发散学生

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